南充九中

南充九中创建于1993年秋，原名为“南充市第九初级中学校”，2009年更名为“南充市第九中学校”，2015年被评为南充市阳光体育学校、南充市示范高完中，正式跻身于川东北名校的行列。

一、科学规划图谋发展

办学校就是办一种思想。南充九中起点不高，如何才能在夹缝中求生存，作为校长，必须要有开阔的视野和敢于打破常规的勇气。最近10余年来，在秦洪全校长的带领下，学校领导班子提出了学校发展愿景——树立品牌意识，打造特色学校；进一步明确了学校的办学诉求——让每一位学生都受到最优质的教育和得到更充分的发展；然后高瞻远瞩规划初高中发展思路：先做强初中，再适时发展高中，最后齐头并进，走内涵发展之路，使南充九中成为川东北的品牌学校、特色学校。目前，学校班子团结奋进，教师敬业奉献，管理科学规范，办学质量稳步提升，整体运行有序高效，当初的设想在不断的前进中正一步步变成现实。

二、制度建设规范发展

构建一套完整的制度，可以激发学校的办学活力，促进学校内部及学校与社会的和谐发展。一直以来，学校都非常重视制度建设，强化以制度来规范办学行为。

1、学校管理实行集体决策制度。对重大事项、干部任免、重要项目的安排、大额资金的使用等必须经集体讨论作出决定，以此加强和健全党内监督，促进领导班子民主集中制建设和党风廉政建设。

2、创新举措，强化规范教育教学管理。（1）普遍实施分层教育制度，目的就是要让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”，进而大面积提高各层次班级的教育教学质量。（2）大力推行教学模式，结合本校实际，对教学模式进行了规范，对每一种课型，都提出了具体要求，各科任教师必须遵照执行，这样就避免了教学的随意性和盲目性。（3）推行师生同考制度，这种制度一方面能使老师从学生的角度了解试卷的结构,做到讲评试卷有针对性，另一方面也是一种教育的方式,它向学生传递一个信息：老师与学生在考试面前是一律平等的,平等的考试能更大程度地激发学生学习的积极性与主动性，同时也促使教师重视业务钻研，重视探索解题规律，使师生共同成长。（4）推行分部分级管理模式，学校分设初中部和高中部，在学校统一管理下，各部工作相对独立地开展；同时实施年级负责制，最大限度地调动起教师工作的积极性。

3、强化民主监督，建立健全考核评价机制。（1）完善教代会制度，充分发挥教代会作用；（2）定期召开领导班子和教职工民主生活会，多渠道多途径征求意见；（3）建立每学期期末领导班子成员述职报告和测评制度，测评结果作为绩效考核的重要依据；（4）建立了相对完善的考核评价机制，《南充九中干部考核评价制度》《南充九中教师考核评价制度》《南充九中后勤服务考核评价制度》等强化了全体教职员工的责任意识、服务意识。

三、特色创建引领发展

教育要发展，特色是生命。在深化教育改革过程中，我们坚持”基础特长，科研创新”的办学理念，走特色创建之路。

1、成才先成人，育人先育德。学校始终强化德育优先原则，积极倡导“以德育人，处处育人”的全员管理的德育模式：（1）狠抓养成教育，关注学生生命发展需要；（2）激发潜力，彰显个性，培养学生独立人格；（3）倡导活动全员参与，注重学生生命体验。

2、以生为本建课堂，创新模式求高效。（1）优化课程设置，以需求为先，在研习新课标的基础上，学校逐步形成了“必修课、选修课、活动课”三大课程体系，不断开发校本教材，满足了广大家长对优质教育的需求；（2）课堂教学以学生为要，在平行分班的基础上，在各班级内部，全力推行分层教学模式，“把课堂还给学生，让学生动起来”，真正实现了“因学生的需要而教，学生因需要而学”的目标；（3）强化质量意识，加强质量管理，切实提高课堂教学的优效性。

3、注重对教师的培训，助推教师专业成长。教师是学校持续发展的源头活水，学校一直致力于建立一支师德高尚、教艺精湛的具有现代教育思想和能力的学习型教师团队。（1）强化师德修养，做实“师表工程”，以高尚的师风师德，给予学生正向引领；（2）实现共同成长，优化“青蓝工程”，通过“传、帮、带”，完成新老对接；（3）突破发展瓶颈，打造“名师工程”，以榜样的力量，领跑学校内涵式发展；（4）制定职业规划，狠抓“提升工程”，鼓励教师在职进修，自主学习，自我提升。

4、多元开发新课程，文化建设添内涵。（1）、注重礼仪教育，开设公民修养课，培养学生健全的人格和良好的民族素质；（2）、弘扬传统文化，国学讲座进课堂，丰富学生精神世界，使传统美德得以永存；（3）、崇尚个性特长，艺体教育精彩纷呈，学生社团活动内容丰富，为学生的个性化发展搭建展示自我青春风采的舞台。

5、文化浸润人生，阅读伴我成长。通过整合资源，全力推动读书活动，使广大师生养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，完成由传统型向学习型学校的转化，以此提高了办学品位。